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福要，而且完成设计为止。⑦
现在吮们可臼发现，如同我拍完用一部剧份片时体会到
的一点，到第二部形片兜成之后兜全了解的：每一个阶砚
充成之后．扭们场＊心用圈头去修润它—科学家称作
，‘，二叹升，．．下油e七。r）的理象口该伺盘显是写在纸上
还好但总是有些原困让它在弃正谧作时不太对劲一这
些祁经常发生．我们幽傲的也只有从眨植中学习，娜决
办法通常也就在其中．有时俊当然需叮一告当场魏们所
没有的匆盆—但是答案一定是在其中．有时候的答案
尾产我还没咐明到想得出法子。‘就像某人说的；“一首诗
从来不可能被宛成—它是被遗弃。户
好．到目前为止我们已有了三个动作，而这三个动作之后
发觉呵也许吸们皿来设定的端麟不丈适合’。因此魏们把
原康的“获协重视’改成理在的创获得做钥几砚在，再回
头着看曲面几个动作t可能准备确实是不大符合主日，
因为．农示胜意，不是重点。吸不知道让找们走远-点，
试试，是不是还有更多扭法。
口；我们防不而要先决定幼局是什么，你是括主角到底能不能达甄让老师橄铆他的分致的目
的罕在座同孕有没有人对他留不能达到目怀有兴趁？
口节我就祖知通，困为这样吸们峨能决定击师在发砚学生对
他致惫时他的反应应该是什么。老帅知通为什么孚生
在那里？或他会怀眨—
．：不不，不，不要管老师．我们只要借主角即可。因为这
个故夸是主角的故．而且我们的职务并不是侧造恨乱，
而是理出欣序出来。这个故．里本来即有的很乱是什
么？“某人有我（主角）趋要的东西，这个东西．什么？
俐徽梢一项成峨的权力扩故事耍到什么时峡才结束？“当
主角达到目的时尹所以＋无序的很乱早已存在故事中，找
们该做的鹅实盆是将之理出头绪来，只要到了主角盆的
获母成峨皿梢的许可或者是发现这是一件不可．的事，
故下就结束了，旅启这个故李峨再也役有现山有趁了。
因此我们的努力可以说全是为了要达肠把故．晚宪了，
注有位．可说的圣月口界。特洛．先生即曾说过产没有
故事要说的人是．快乐的人厂
奸．我们艘续吧住科学家徽实脸一样．一步一步来吧口
下一步是要求，还有其他说法吗？
0忿琳护口
．：二为他自己的成翻搏护亨好，理在钱们是翻让这个故事
有两种长皮了。为什么，“助护．绝对是大于．里农气对
不对？它的功作自然会比‘典求，多报多主角才能充成
他的行为目标．所以，，要求时好还是侣辩护户好？翻们庇
必须准备的索材．
姐一想，在这里背．音乐应该是什么？砚场是白无成．
夜？砚狡加场景应该是什么样子？如果曰中有提到某人
在居一本杂志那他应该居什么样的角志？我不是在吹
毛求庄．因为导演必筑傲这些决定。负资道典的人会来
间你产这本笔记本应该是什么样子？‘如果你是导演该怎
么回答？
口：应恢是桩匆该场欢的主旨是什么班说，对不对？
．恶不对．因为你不可侣傲出一本专门月梢成级用的龟记本。
口节在笔记本时面上贴个标盆呢？
．，我告诉你，趁众绝劝不会诊标盆的。伯们不是进戏院来
．标签的，他们是来居电形的．而电招是一种臼过翎头剪
按来说故事的媒体口
口；现众不偏井去该旧．封面是肠的，贴个白标鉴粉起来鹅
像一段的笔记本了。
．育那盆本笔记本的作用是什么？
口盔它代班．提出妥难‘的衍念。
．：正确。很好量头来一曰这个动作的倪头分别是
口一奉打开的笔记本在盛上右
．：下一个？
口，老师的脸
．：下一个倪头已决定不是学生的脸了t所以下一个间胭
是．铭记本是什么样子？
口：准备好的杯子凸
．：不是你不可能让一本书粉召来是准备好的钾子，你只有
可能让它看召来很千净．但不管如何．观众不会性宽它
是否准备好成千净，祖怒观众会注双的是什么？
口：那本书是不是先前他们行到的那一本，
．：所以你该怎么回答负资遭蕊的工作人员？
口：让观众认得出是争全拥有的那一本招记本，
．：正确！正确里太好了。能是得做褥让谧众粉钾出来是同
一本才行，这才是重点。这个准妈的拿捏恰巧可供你回
菩所有眼装及道民上的间腼。达本毛记本是什么不重
典重井的是它在该场戏的功侣，因为在这个动作中．魏
们不准备有学生的脸出斑的倪头，所以这水笔记率必须
能传达出提出要求．的概念来．困此．这本笔记本应该
是什么样子的答奥不是准各好的样子‘t不是一侮过
书气而是．和找们在策二个镜头里居到略记本一倪一
禅、在选择答轰时．事实上在姐心雇所姐的出发点应该
是育假若找没有这择做，观众可即就会不了解这个动作，
谷至这整都电形。这才是说故事的t点。
作为一个导亩．每当你在作抉杯时一定得依匆对说堵个
故移班说是丰帝！要的准胭来回冬目口。
观众的注盆力先全由你来引导，让他们很粤易地居到你
最坦让他们粉甄的东西吧l
好，在这场戏且我们的四个动作是：创早幽”、．准备一、，表
示敬宜．、呵捉出要求、
好回忆_T我们的谧头。
．恶那你的宜思是？
口盆践觉将这个动作应该是创表明立场．，他已“扭出附拼农．钱
幻应该可以把镜头切阅他站在那儿星价他不会旧f
月不‘的等应。倍后再切回老哪坐粉抬头居站粉娜他回应
的学生．
．：还有其他月的粉法吗？
口：老师，聆听要求－
．：可以。
口留老即．厄绝、
．：不．这是脑果＋是几个动作后，包括现在店个动作后的站
果。学生／主角必翻是完成遭场戏的人．
口：但在这个阶段.狡们应会期待老师的反应。下一个理扭
帷拓出未的动作应该是老师目列断‘学生提出来的盛求，
这十动作傲完了，才是他（学生）可以成不可以获得描确
成坟的可能口因此我们在此不丽要镇头皿粉今生来完成
这场戏．对不对下
．，没拍。
口：但他是胶褥皿翎成级的人啊．
．是，役错＋但．面上井不一定非耍学生不可。我们想知亩
搜下来这场欢会发生什么但井不是主角做什么l剧才
的动作中．后一个健头是什么？
口；老帅后桌面上的绝记本。
．：好t龙．低头粉，切到硒面是一群在走曰上的学生。他们
走近欣室今再切一个达醉李生的理点倪头圈面是空旷